結合高齡學與桌遊教具的成發形式,延緩老化玩起來!
本堂課由陳黛芬老師開設,提供同學們對於高齡社會以及高齡者族群的認識。而桌遊的遊戲設計,可隨著年紀的增長及個體狀況不同而調整,不僅可讓長輩「活到老學到老」,還可作為青銀兩世代的連結橋梁。
想幫助長輩的心,化成一個個實體桌遊教具,暖心又好玩。
本次便用桌遊發表的形式,讓同學實際運用課程內容發想出高齡教材的設計想法~有同學提出將兒時玩的象棋記憶和拼字遊戲結合,可以延緩老化、預防失智;還有人做出高齡益智翻翻樂,結合了台語、復古等懷舊元素,有助於使用者回顧自己的生命故事,引發在場同學的青睞!
這些精采好玩的想法,透過實作公司的改良,創作出更貼近長輩需求的桌遊作品──像是將彈珠台改成用左右搖晃的方式操作,取代一般傳統彈珠台,訓練雙手平衡與協調;或是把記憶翻翻樂一次遊玩的卡牌數目增多,還多了五套不同的卡牌可以替換,讓認知功能較好的長輩可以有不同程度的考驗。實作公司的創作以木材為主,不單是成品穩固、好操作,降低操作的危險性,大大的桌遊玩具也更容易吸引長輩們的注意力!
所有「老」同學的實作創意一字排開,高齡學概論課程圓滿成功!
種種童趣好玩的桌遊,不僅讓同學們實際看到自身想法的具體化,也透過遊玩的過程激盪出更多的火花!大家熱情地分享、討論桌遊還可以怎麼改版,例如討論到翻翻樂,同學建議可以做成直立起來的輕巧板材,棋子改成片狀磁鐵,讓長輩可以看的更清楚。經過這次高齡教材的設計發表,同學們做中學、學中做,除了更加了解設計高齡教材的目的及適用性,也體驗到合適的教材是有助於延緩老化唷。