高齡社區關懷據點夥伴正進行高齡認知教具設計與實作
為了讓在地社區不僅只是向大學端申請教具的使用者,更可以是教具的設計者,東海大學於2020年1月7日辦理高齡認知教具實作工作坊,廣邀社區幹部與志工一同學習高齡認知教具設計的概念與理念。本次活動以培訓志工為主要目的,若總是由大學端提供教具,可能無法即使滿足每個社區的使用需求;而讓社區自行設計,不但能從中思考社區的特色、長輩的特質並發展特色教具,也增加了社區幹部與志工們的實務經驗,能夠在日後的社區活動規劃運用所學,腦力激盪出更多創意。
邀請白嘉華老師講解高齡認知教具的基礎設計概念
在工作坊前的規劃,由社區幹部帶領志工發想主題設定、尋找社區特色等,透過此行前作業讓社區志工能有備而來。活動當天分兩階段:第一階段安排認知活動的基礎設計概念,提升志工在基礎設計上的重點事項,以及如何持續維持長者參與的動機;第二階段動手實作,透過一般文具店即可以買到的道具來製作高齡認知教具,且製作完成的教具能立即帶回社區使用,透過實際試用來確認是否真正適合在地長輩。
動動手與腦,社區夥伴一同剪貼製作教具
本次活動還特地邀請了桌遊設計工作室「創無限工作室」的白嘉華講師前來帶領社區夥伴設計實作。在東海大學與南開科技大學的跨校合作中,白嘉華講師便是桌遊項目的主力設計,東海USR相關的部分桌遊更是他親自參與開發,這次工作坊體驗的大型認知教具,便是以他原先為東海大學開發之「翻牌找懷舊」為基礎,再發想新的翻牌主題進行系列製作。白老師提到,老人的需求不同於小孩,市面上的桌遊雖然琳瑯滿目,卻不一定適合長輩來操作,在設計桌遊時,除了要簡單易操作,應注意其是否能達到顏色辨識、形狀認知、邏輯思考等學習功能。因此,這一次設計的教具「翻牌找物件」的物件主題,是讓各社區自由發揮想法製作圖案,除了符合在地需求,教具還可以更換圖片,增加教具耐玩性與多元性,提高長輩經常性的使用動機。
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本次工作坊收到社區許多正向評價,因高齡認知教具製作的課程很少,故本次參與者有許多都是社區的主要幹部或領導人主動報名。有些志工表示從沒製作過,感到學習很多也很有趣,部分幹部表示日後可以作為宣傳社區活動使用,希望下次有類似的活動也可以參與。簡單好上手的設計與創造,東海大學讓社區夥伴一次學習,期許志工夥伴能在日後不斷地學習並運用,進而回饋社區。