代間學習 – 我與長輩的共學

1 0 7 – 2 通識課程

和爺爺奶奶們去上學

如果在上課的時候鄰座的同學是阿公阿嬤，會是一個怎麼樣的情景？在討論議題、分享意見時，又會說出什麼樣的想法？東海USR開設這門課程，除了是長輩們終身學習的管道，透過各類議題的帶入，讓大學生有機會與長輩對話、交流，讓兩代之間可以互相學習與尊重唷！

自我介紹

上台分享故事，是交流的第一步。長輩們都相當踴躍、大方地介紹，且認為參與這堂課可以和年輕人學習，接觸不同的事物與心態會讓自己更年輕。學生則說得較為怯生、簡短，不過都對「和長輩一起上課」這件事感到新鮮有趣，也相當好奇爺爺奶奶們的生命經驗，想要在這堂課與他們分享！最後，運用黃綠大愛心的裁切拼湊，讓拼出同一張圖的長輩和學生一組，期待下次的相會！

樂齡數位世界

爺爺奶奶們若懂得運用網路資源，很多問題都可以上網獲得解答，不用再擔心找不到人詢問。今天將筆記型電腦發下給各組，請學生教導長輩一些使用筆電的方法，以及如何搜尋相關的樂齡網路資源。無論是樂齡學習網的資源查找、wifi的使用方法，碰到這些不懂的問題，長輩都很認真向學生請教，學生也很積極地與長輩分享、討論，幫助他們學習新工具。

男女朋友議題

什麼時候適合談戀愛呢？長輩們提到，過去以媒妁之言為主，到了適婚年齡，大多經由作媒而走入婚姻，不一定有談戀愛的經驗。然而，他們也認為結婚不是唯一的選擇，懂得把握時間、投注自己的未來更重要！學生則認為，從高中便可以開始嘗試，有過學習與歷練，在未來也更知道怎麼看人。又，什麼是愛呢？「有溫暖、幸福的感覺」、「在無助的時候可以給予依靠、提供意見」是長輩的想法；「一見鍾情！」、「可以接受彼此的缺點」是學生的意見——開放的談「情」說「愛」，才有機會碰觸彼此的想法。

婚姻家庭議題

「家」，是具有親密關係的、兩個以上的個體所維繫起來的共同空間，是生命孕育、教育的重要場所。老師請同學們發想，有什麼原因會影響家庭的親密關係？如果遇到了某些問題，會希望怎麼跟父母溝通？無論是金錢使用方式、家務分配、交友與感情狀況，因著不同的生命經驗，兩代之間的觀點不同，討論中時有一些摩擦。然而，大家坐在一起進行觀點激盪，相互尊重、兩代交融的畫面──就像家一樣。